攝食吞嚥障礙學 合記圖書

商品特色 目錄 第1篇 攝食吞嚥能力和障礙 1第1章 攝食吞嚥機制 31 發展與成熟 4A 攝食吞嚥能力的發展與成熟（向井美恵） 4 1、嬰幼期之攝食吞嚥能力的發展與成熟 4 2、學齡期之攝食吞嚥能力的發展與成熟 11B 正常的吞嚥（小野高裕） 12 1、吞嚥的概念 13 2、吞嚥模式的進化 17 3、吞嚥器官的結構與功用 182 增齡（熊倉勇美） 26A 增齡造成的變化 26 1、牙齒的問題 27 2、肌肉力量衰退、肌肉萎縮 27 3、感覺能力衰退 27 4、口腔乾燥 27 5、消化道功能衰退 27 6、其他 27 第2章 何謂攝食吞嚥障礙 291 兒童的攝食吞嚥障礙 30A 運動障礙造成的攝食吞嚥障礙 30 1、腦性麻痺（椎名英貴） 30 2、其他的運動障礙（高見葉津） 37B 智力障礙、自閉症造成的攝食吞嚥障礙（佐脇小由里） 43 1、智力障礙、自閉症與攝食吞嚥障礙的關聯 43 2、智力障礙造成的攝食吞嚥障礙 44 3、自閉症造成的攝食吞嚥障礙 46 4、總結 47C 器質性障礙（唇裂、顎裂）造成的攝食吞嚥障礙（山本一郎） 48 1、前言 48 2、吸吮在生理學上的背景 48 3、為什麼有唇裂、顎裂問題的嬰兒難以吸乳 49 4、唇裂、顎裂嬰兒的哺乳現況 50 5、關於攝食能力 50 6、唇裂、顎裂造成的嬰兒離乳 51 2 成人的攝食吞嚥障礙 51A 運動障礙造成的攝食吞嚥障礙 51 1、腦血管疾病（藤島一郎） 51 2、神經退化性疾病（野﨑園子） 59B 器質性疾病造成的攝食吞嚥障礙（藤本保志） 69 1、前言 69 2、典型的疾病 69 3、在院內訓練吞嚥時的注意點 74C 大腦高等功能障礙、失智症、廢用症等造成的攝食吞嚥障礙（新井伸征） 75 1、大腦高等功能障礙 75 2、失智症 77 3、廢用症與增齡 80 第2篇 實際執行攝食吞嚥復健 85第1章 語言聽力治療師的職責（熊倉勇美） 87 1、語言聽力治療師的基本職責 88 2、訓練法、訓練效果的掌握方式 88 3、語言聽力治療師需要具備的條件 89 第2章 語言聽力治療師進行的觀察、篩檢試驗以及評估（長谷川賢一） 911 評估的流程 922 觀察 93A 收集資訊 93B 利用觀察、醫療問診收集資訊 943 篩檢試驗 96A 重複吞嚥唾液試驗（RSST） 96B 改良式喝水試驗（MWST） 96C 食物試驗（FT） 97D 頸部聽診法 97E 其他 98F 關於篩檢試驗的注意點 984 評估攝食吞嚥的負責器官與功能 99A 評估器官的狀態以及感覺、運動功能 99 1、評估器官的狀態及感覺功能 100 2、運動時的評估 100B 評估發聲說話功能 102C 評估呼吸、姿勢 102D 其他（咬合、口腔衛生、頸部的可動程度） 102E 評估大腦的高等功能 1025 評估 104 第3章 精密檢查 1071 吞嚥攝影（馬場尊） 108A 何謂吞嚥攝影 108B 吞嚥攝影的重要性 108C 實際進行吞嚥攝影 109 1、吞嚥攝影所需的裝置 109 2、思考吞嚥的難易度 109D 吞嚥攝影的解讀 110 1、從準備期到口腔期 110 2、咽喉期 110 3、食道期 112E 看到有誤嚥和殘留等異狀時 112 2 內視鏡吞嚥檢查（津田豪太） 113A 前言 113B 檢查的步驟和觀察重點 113C 食物試驗、染色水試驗 115D 內視鏡吞嚥檢查的優缺點 117 第4章 小組醫療（清水充子） 1191 小組醫療的意義：為什麼小組醫療很重要？ 120 2 各專業的職責以及與語言聽力治療師的合作 121A 醫師 121 1、復健科醫師 122 2、腦神經外科醫師 122 3、神經內科醫師 122 4、耳鼻喉科醫師、頭頸部外科醫師 123 5、消化科（內科、外科）醫師 123 6、小兒科醫師 123B 牙科醫療職業 123 1、牙醫 124 2、口腔衛生師 124C 復健相關的專門職業 124 1、物理治療師 125 2、職能治療師 125 3、臨床心理師 125D 看護、護理職業 126E 營養師、廚師 126F 放射師 126G 藥劑師 127H 醫療社會工作者（MSW） 127I 照護食品、食品廠商 127 3 讓小組醫療變得更有效率的組隊技巧 128A 從有患者的地方開始：透過病患進行合作 128B 從能夠做到的事情開始 128C 見面之後充分溝通 128D 不勉強、不急躁 129E 必須有人擔任協調者的工作 129F 指揮者的重要性 129G 不能迷失重要的目標 129H 經營者（院長、理事長）的理解 130 4 該如何讓小組更加合作與發展：語言聽力治療師的貢獻 130A 了解各職業的職責：職責分擔的理解與實踐 130B 年輕的（經驗少的）語言聽力治療師該如何在小組中周旋 131 1、改善與護理師間的關係 132 2、強化與醫師的合作 132 3、聯合其他職業的專業人士，強化吞嚥治療 132 4、在「專業領域」中好好表現出語言聽力治療師的價值 133C 在小組中提升經驗的方法 133 1、仔細觀察、理解對方的狀況，嘗試提出自己的要求 133 2、遇到瓶頸時，讓心回歸目標的原點 133 3、負責照顧患者：語言聽力治療師該如何讓自己不被壓垮 134 4、為了更加進步：提升自己的技術以及讓院所內互相合作 134 5、在院所內外擁有商量對象 135 第5章 兒童的治療、訓練 1371 兒童領域的概要和語言聽力治療師的職責（椎名英貴） 138A 評估與提出方向性 138B 對病童進行治療性介入 139C 養育者的支援 139D 協調者 139 2 兒童的合併症和風險 139A 呼吸系統的問題（北住映二） 139 1、前言 139 2、呼吸障礙的各種原因與處置 140 3、呼吸道通過障礙（狹窄、阻塞）與症狀 141 4、呼吸道阻塞（狹窄）性呼吸障礙的直接處置 142 5、適當的全身姿勢管理 144 6、胸廓呼吸動作的障礙與處置 145 7、氣管軟化症的處置 146 8、高碳酸血症的掌握與處置 146 9、使用器具、器械進行處置 147 10、肺炎的預防 147 11、氣管切開 148B 消化系統的問題 148 1、胃食道逆流症、逆流性食道炎 148 2、胃食道逆流症的處置 149 3、其他問題 149C 癲癇、藥物的影響（荒井洋） 151 1、癲癇的定義與癲癇發作 151 2、癲癇發作的處置方法 151 3、癲癇的治療 152 4、癲癇的影響 153 5、抗癲癇藥的影響 153 6、其他藥物與攝食吞嚥能力 154 7、服藥的相關技巧 155 8、攝食吞嚥復健的注意點 155D 拒食 155 1、嬰幼兒攝食障礙的概念 155 2、拒食的概念 156 3、身體疾病造成的拒食 156 4、心理創傷造成的拒食病症 156 5、診斷、評估 158 6、治療、預防 158 7、預後狀態 159 3 語言聽力治療師的處置 159A 運動障礙 159 1、評估（山川真千子） 159 2、治療性介入 163 a 調整攝食吞嚥姿勢（椎名英貴） 163 b 處置感覺問題 168 c 治療口腔的動作能力 172 d 治療攝取食物的能力（野沢由紀子） 176 3、各年齡層的治療性介入 179 a 嬰兒期～幼兒期（就學前）的問題與處置（椎名英貴） 179 b 學童（山川真千子） 181 c 青年期以後（青春期～老年期）（野沢由紀子） 184 B 智力障礙、自閉症造成之攝食吞嚥障礙的處置 186 1、智力障礙造成之攝食吞嚥障礙的處置 186 2、普瑞德威利症候群的處置 190 3、唐氏症的處置 191 4、自閉症的處置 191 5、在進食場合中和自閉症兒童溝通的方式 193 6、關於服用藥物 193 7、關於口腔衛生 193 8、總結 193 C 器質性障礙（唇裂、顎裂）造成的攝食吞嚥障礙（藤原百合） 194 1、關於唇裂、顎裂嬰兒的哺乳 194 2、早期支援 194 3、關於哺乳方法 195 4、口腔衛生 197 5、離乳 198 第6章 成人的治療、訓練 201 1 成人領域的概要（熊倉勇美） 202 2 成人的合併症與風險管理 203A 誤嚥性肺炎、窒息、氣管切開（太田喜久夫） 203 1、誤嚥性肺炎 203 2、窒息 206 3、氣管切開 207B 營養不良、脫水、經管營養、經腸營養 210 1、蛋白質、熱量營養不良 210 2、脫水 212 3、經管營養、經腸營養 213C 增齡、廢用、失智症的問題（巨島文子） 214 1、增齡的變化及處置 214 2、廢用性肌肉萎縮與肌少症 219 3、失智症的概要 219 4、各種失智症的特徵 220 3 語言聽力治療師的訓練 225A 間接訓練與直接訓練（岡田澄子、熊倉勇美） 226 1、間接訓練 226 2、直接訓練 227B 腦血管障礙（小島千枝子） 230 1、預備期（確認期、預知期）障礙 230 2、準備期Ⅰ（入口）障礙 232 3、準備期Ⅱ（咀嚼、食糰形成）障礙 235 4、口腔期（運送至咽腔）障礙 237 5、咽喉期（通過咽腔、運送至食道）障礙 238 6、食道期（通過食道）障礙 243 7、各期的共通作法 243C 神經退化性疾病（倉智雅子） 2451、基本的思考方式 2452、針對神經肌肉疾病的代償性方法（代償法） 2463、針對神經肌肉疾病的訓練手法（訓練法） 2464、基於神經路徑選擇代償法／訓練法 2475、各類疾病的訓練：神經退化性疾病 2506、各類疾病的訓練：神經退化性疾病以外的神經肌肉疾病 2527、對症訓練 253D 器質性疾病（守田絵里子、熊倉勇美） 2551、吞嚥的間接訓練 2552、吞嚥的直接訓練 2583、針對社會上的不利因素進行處置 2604、針對心理層面進行處置 2605、病例 261E 增齡、廢用症、失智症等（熊倉勇美） 2631、增齡造成之吞嚥能力衰退的訓練 2632、廢用症造成之攝食吞嚥能力衰退的訓練 2643、失智症造成之吞嚥能力衰退的對策 264 第3篇 攝食吞嚥復健的現狀與未來 267第1章 攝食吞嚥障礙復健的課題與展望 2691 兒童攝食吞嚥障礙復健的課題與展望（椎名英貴） 270A 歷史 270B 今後的展望 2711、基於根據的復健 2712、累積資料的困難 2713、評估的問題點 2724、語言聽力治療師的供給體制 2725、教育、研習 2736、多專業的合作 273 2 成人攝食吞嚥復健的課題與展望（熊倉勇美） 274A 吞嚥復健的過去 274B 今後的課題 2751、確立其專業性 2752、臨床研究的必要性 2753、教育、研習的必要性 2754、多專業的合作 276 第2章 攝食吞嚥障礙的研究、臨床、教育課題（苅安誠） 2771 現在、未來、過去 278A 知識的更新 278B 對象與問題本質的理解 278C 臨床研究的意義 279 2 研究的課題 279A 吞嚥生理 2801、腦部活動 2802、上呼吸道消化道活動 280B 吞嚥治療的證據 2821、治療處置 2822、吞嚥訓練 2833、營養法 283 3 臨床的課題 284A 理所當然的診療 284B 實證實務醫療（EBP） 284C 吞嚥評估 284D 吞嚥復健 288 1、證據與準則 288 2、吞嚥訓練 289 3、給予刺激 290 4、動作的（重新）學習 290 4 教育的課題 291A 日本的現狀 291B 美國的情況 292C 求知欲 292D 打造未來的教育 293 參考圖書 297索引 301 商品運送及退貨詳情 ?：星期五中午12點後的定單一律下禮拜二出貨。 ?：訂單超重會通知分開下單，運費由買家負責。 ?書籍皆下單後採購，不確定不要浪費彼此時間? ?華騰、毅力、日毅及一些出版較久的書籍 基本上就是沒有書膜，介意者請繞道。? ?出版年較久的書有書斑屬正常現象，介意勿拍? ??提供一個方便購書的平台，溝通上請彼此尊重?? 評價 商品問與答